為深入貫徹落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，推動(dòng)學(xué)院思政課提質(zhì)增效，切實(shí)提升課程吸引力與育人實(shí)效，10月29日上午，馬克思主義教研部舉辦了以“‘思’行并進(jìn)，‘政’引未來(lái)”為主題的思政課學(xué)生座談會(huì)。馬克思主義教研部教師與部分學(xué)生代表參與此次會(huì)議。

本次座談會(huì)的一大亮點(diǎn)在于其新穎的討論形式。會(huì)議打破了傳統(tǒng)單向匯報(bào)的模式，轉(zhuǎn)而圍繞“課程內(nèi)容如何貼近實(shí)際生活”、“教學(xué)方法如何創(chuàng)新”等課堂教學(xué)中的現(xiàn)實(shí)痛點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了開放、平等的研討交流氛圍，引導(dǎo)師生進(jìn)行了富有建設(shè)性的深度對(duì)話。

座談會(huì)上，李晶老師首先帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)了《基于學(xué)生視角, 上有意思的思政課》的文章，為接下來(lái)的交流奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。張弘老師根據(jù)馬克思主義教研部前期開展的針對(duì)中職生思政課學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查問(wèn)卷結(jié)果進(jìn)行分析與總結(jié)，為下一步增強(qiáng)思政課的教學(xué)針對(duì)性與實(shí)效性提供了重要依據(jù)。

在座談會(huì)的學(xué)生發(fā)言環(huán)節(jié)，學(xué)生代表結(jié)合自身學(xué)習(xí)實(shí)際情況和聽課體驗(yàn)，踴躍建言。例如，有學(xué)生指出課程內(nèi)容與實(shí)際生活聯(lián)系不夠緊密，也有學(xué)生反映教學(xué)方法的創(chuàng)新性有待加強(qiáng)，還有同學(xué)就課堂互動(dòng)、學(xué)習(xí)反饋等方面提出了具體建議。大家暢所欲言，氣氛熱烈。

老師們認(rèn)真傾聽并記錄建議，現(xiàn)場(chǎng)就如何將理論知識(shí)與學(xué)生生活實(shí)際相結(jié)合等問(wèn)題，進(jìn)行了積極回應(yīng)與深入探討。與學(xué)生展開對(duì)話。新進(jìn)思政課教師張?zhí)┙Y(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐，分享了如何通過(guò)引入社會(huì)熱點(diǎn)案例和校園生活實(shí)例，使抽象的理論具體化、生活化，從而提升課堂的親和力。李冰冰老師則重點(diǎn)分享了在教學(xué)中運(yùn)用信息化手段、設(shè)置情景模擬等互動(dòng)環(huán)節(jié)的心得。

溫洋洋老師圍繞教學(xué)方法的系統(tǒng)創(chuàng)新與課程內(nèi)容的持續(xù)優(yōu)化問(wèn)題，進(jìn)行了深入探討，她強(qiáng)調(diào)，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的關(guān)鍵，在于實(shí)現(xiàn)課本理論、社會(huì)現(xiàn)實(shí)與學(xué)生需求的精準(zhǔn)銜接，這亦是實(shí)現(xiàn)從“教得好”到“學(xué)得好”根本轉(zhuǎn)變的核心。

座談會(huì)的最后，華麗老師結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，分享了如何通過(guò)精準(zhǔn)備課、整合資源、優(yōu)化互動(dòng)來(lái)提升課堂實(shí)效，為教師們帶來(lái)了深刻啟發(fā)。

本次座談會(huì)不僅是一次成功的理論學(xué)習(xí)，更是一次有力的實(shí)踐動(dòng)員。它為師生構(gòu)建了有效的溝通平臺(tái)，匯集的一手學(xué)情為思政課改革提供了重要參考。馬克思主義教研部將把座談成果切實(shí)轉(zhuǎn)化為教學(xué)優(yōu)化的具體舉措，著力打造讓學(xué)生真心喜愛、終身受益的思政“金課”，為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人貢獻(xiàn)力量。

來(lái)源 | 宣傳部馬克思主義教研部

文 圖 | 李欣然

審核 | 袁瑛

編輯 | 袁肖肖

責(zé)編 | 高堅(jiān)