為貫徹學院提質(zhì)強�！鞍舜蠊こ獭保鷮嵧七M數(shù)控加工專業(yè)工學一體化建設(shè)，提高課程建設(shè)成果質(zhì)量，2月26日下午，機械工程系機制教研組在產(chǎn)教融合三樓零部件測繪一體化教室開展了工學一體化課程建設(shè)交流活動，教研組全體教師參與。

交流經(jīng)驗，直面問題

活動中，數(shù)控加工專業(yè)6門工學一體化課程的負責人圍繞課程建設(shè)，闡述了課程建設(shè)取得的成效，剖析了存在的問題，同時相應地提出了改進措施。各專業(yè)教師結(jié)合自己承擔的工作任務，積極發(fā)言，分享課程建設(shè)經(jīng)驗、體例文件編寫要點以及AI工具使用技巧，就共性問題展開熱烈討論，對課程未來的發(fā)展方向提出建議，交流活動現(xiàn)場氛圍活躍。

精準發(fā)力，扎實推進

在聽取課程負責人及專業(yè)教師發(fā)言后，教學管理科副科長梁曉梅結(jié)合國家技工院校工學一體化課程建設(shè)標準和成果要求，重點強調(diào)了工學一體化體例文件編寫關(guān)鍵點，對存在問題要求盡快修改完善，針對下一步工學一體化課改實施工作進行了詳細部署，明確了建設(shè)任務和時限要求，同時鼓勵教師在課程建設(shè)過程中，加強協(xié)作溝通，交流研討，學習借鑒，不斷提升自身一體化教學能力。

提高認識，克難攻堅

活動最后，副主任何方榮通報了數(shù)控加工專業(yè)工學一體化建設(shè)進度與成效。他講到，實施工學一體化專業(yè)建設(shè)以來，我們積極探索技能人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變，著力推動從知識灌輸向能力培養(yǎng)轉(zhuǎn)變、從課堂教學向生產(chǎn)教學轉(zhuǎn)變、從書本教學向?qū)嵺`教學轉(zhuǎn)變，積累了豐富的經(jīng)驗，也形成了一定的成果，但距預期目標還存在不小的差距。教研組全體教師要有時不我待的緊迫感，迎難而上，勇挑重擔，對照課堂、課程、專業(yè)建設(shè)標準，按照既定工作安排，高標準高質(zhì)量高效率推進工作，全力以赴打好工學一體化建設(shè)攻堅戰(zhàn)。

來源 | 機械工程系

文  圖 | 梁  珍

審核 | 何方榮

編輯 | 雷瑞雪

責編 | 高  堅